Digitale Grundbildung 2. Klasse – meine Planung steht!

Titelblatt zum Arbeitsheft

All good things must come to an end! Und es stimmt. Der Sommer war lang und schön. Die Ferien ausgedehnt und erholsam. Aber jetzt heißt es: Back To Work! In meinem Fall, Back To School! Aber auch wenn etwas Schönes zu Ende geht, kann auch etwas Schönes beginnen und das stimmt auf jedem Fall. Ich freue mich auf die Arbeit, auf die Schule und auf die Umsetzung des neuen Faches Digitale Grundbildung in meinen Klassen. In der Folge erkläre ich meine Ansätze und Vorbereitung.

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Digitales Arbeitsheft in Pages am iPad

Nach vielen Überlegungen, Recherchen und Diskussionen mit Kolleg*innen habe ich beschlossen, ein digitales Arbeitsbuch für meine Klassen zu erstellen. Warum Pages? Weil die Pages-Datei Links, eingebettete Videos, bewegliche Grafiken, Tabellen, Medienplatzhalter, Bildergalerie und animierte GIFs enthält. Notizenapps am iPad gibt es viele, aber nicht viele können das alles. Außerdem es ist eine Arbeitsunterlage. Der Fokus liegt nicht auf das Notieren. Das Dokument enthält Leitfragen, Inputs der Lehrperson sowie Arbeitsbereiche und Aufträge. Ich bin gespannt welche Erfahrungen wir damit machen! Vielen lieben Dank an dieser Stelle an Elke Höfler, die Korrektur gelesen hat, sowie an vielen vielen Kolleg*innen, die Feedback gegeben haben. Hier einige Auszüge …

Die Schülerinnen und Schüler haben außerdem eine Ringmappe für Papierblätter und ein E-Portfolio in Book Creator. Mehr dazu später …

Didaktik und Pädagogik

Wichtig für mich ist es, Software von verschiedenen Herstellerfirmen zu nutzen. So sehen die Schüler*innen diverse Tools und Funktionsweisen. Das Lernen wird spielerisch und schüler*innen-zentriert sein. Forschendes und entdeckendes Lernen gehört für mich zur Normalität. Als Lernprodukte werden die Klassen eigene Fotos, Grafiken, Filme, Designs, Animationen, Audios, Präsentationen, Visualisierungen und E-Bücher erstellen. Abgaben werden durch MS Teams gemacht oder per AirDrop direkt am mich gesendet. Am Ende jedes Thema möchte ich eine Reflexion und Diskussion in der Lerngruppe führen.

Beurteilung

Zur Beurteilung habe ich mir folgendes überlegt …

  • Aktive Mitarbeit im Unterricht
  • Vorhandensein der benötigten Arbeitsmaterialien 
  • Erfüllung und zeitgerechte Abgabe von Arbeitsaufträgen und Übungen
  • Mindestens ein Kompetenzcheck pro Semester am PC und iPad
  • Vollständiges digitales Portfolio und ordentlich geführtes digitales Heft

Dokumentation in Book Creator

Da die Kinder und Jugendlichen viele eigene Medien erstellen werden, möchte ich in diesem Jahr Book Creator als Portfolio-Tool nutzen. Das ermöglicht die Einbindung von großen Mediendateien ohne den begrenzten Speicher am iPad zu belasten. Hier im Browser öffnen …

https://read.bookcreator.com/ElAlboPy5jMVWsvTeDgfnSIMy2O2/JPvfF0-SQdmOPCmoLUcIEw

Fazit

Die Digitale Grundbildung hat in diesem Schuljahr Premiere als offizielles Fach. Daher lernen wir alle „by doing“. Ich werde berichten wie es in der Praxis funktioniert hat.

Wer in einer iPad-Klasse unterrichtet und sich das Buch ansehen möchte, kann mich gerne kontaktieren.

Digitales Lernen mit iPads – endlich 1:1 im Unterricht!

iPad Ausgabe

Jetzt, wo unsere Schule erfolgreich iPads in allen 5. und 6. Klassen eingeführt haben, vergisst man leicht die vielen Stunden der Vorbereitung, die wir investieren mussten, um an diesen Punkt zu gelangen. Tatsächlich hat es bedeutet, dass das DigiTeam, die Direktion und das EDV-Team am Schulstandort in den letzten Monaten und Jahren zahlreiche Entscheidungen treffen mussten. Und diese Entscheidungen haben dazu geführt, dass 300 iPads an Kinder und 70 an Lehrpersonen ausgegeben wurden. „Erfolgreich“, weil die Voraussetzungen für den Unterricht mithilfe von iPads und Lerntechnologie in diesen Klassen erfüllt sind. Wie kam es dazu?

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PDFs on iPad

Untold numbers of educators worldwide are mastering digital workflows, while facing the challenge of teaching virtually during this pandemic era. As such, those who have recently joined and are now active in educator communities on Twitter, Facebook and Instagram are asking questions and sharing their findings and expertise with colleagues across the globe, also developing the potential of software for pedagogical purposes in ways previously unknown

One question that regularly comes up in these online groups is the question of how to deal with PDFs and/or worksheets. Many teachers want to know how to have students enter text or interact with text on a pdf, like a worksheet. Understandable, yes, since a pdf is one of the most common document formats. Why wouldn’t they expect to have an online document that contains interactive fields that can be used on any device?

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50 Days of Keynote

Hello everyone! 😀

Those of you who are active on Twitter these days will have already seen that I have started a crazy project and voluntarily added to my own heavy workload. With my little Twitter challenge project 50daysofkeynote I will be presenting 50 things you can create in the classroom with this versatile app. Similar to 90DaysOfGarageband, this will mean I will post daily ideas on concrete learning products that can be created using only Keynote. Why have I decided to do this?

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iPad im Unterricht – Intensivkurs Teil 1

iPad Intensivekurs

Eine besondere Seminarreihe wird jetzt in vielen Regionen in Österreich angeboten. Für viele Lehrpersonen ohne Vorkenntnisse mit iPads in Unterricht wird ein Intensivkurs an den Pädagogischen Hochschulen durchgeführt. Bereits in Niederösterreich und in der Steiermark und jetzt in Kärnten und in Wien werden sämtliche Grundlagen in 18 Stunden über drei oder vier Tagen vermittelt. Ich darf in Wien diese „Bootcamp“-Veranstaltung am Future Learning Lab leiten und habe jetzt die ersten vier Stunden hinter mir. Wie ist so etwas organisiert? Diejenigen von euch, die eine ähnliche Veranstaltung leiten möchten, mögen folgende Details nützlich finden.

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Podcasts mit iPads erstellen

Podcasts sind weltweit sehr beliebt.  Es gibt derzeit alleine auf iTunes mehr als eine halbe Million verschiedene Podcasts. Das Format passt genau zum Zeitgeist: jederzeit und überall konsumieren … das hören was ich möchte wann ich möchte. Was für Videos (TV & Film) zutrifft, gilt für das Anhören von personalisierten Inhalten. 

Viele Unterrichtende lassen Podcasts im Unterricht produzieren, denn sie viele didaktische Vorteile mit sich bringen und zur Förderung von kommunikativen und medialen Kompetenzen beitragen können.  „Podcasts mit iPads erstellen“ weiterlesen

So I started Sketchnoting …

… and I ABSOLUTELY LOVE it! In recent years, I’ve come across many inspiring illustrations that looked like very pretty and dynamic mindmaps (to my uneducated eyes) and seemed like visual depictions of what had been said at a meeting, convention or talk. I only recently started paying closer attention to them, having seen and admired the work of Sylvia Duckworth. Her sketch note on the SAMR model is quite memorable, using text and visuals to explain the concept simply but powerfully.

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Image credit @sylviaduckworth

 

Hearing that she had given a webinar on 15.05.2017 on how she creates sketch notes, I decided to take a look at the video on youtube and I was inspired to give it a try. Three weeks later I’m hooked. I’ve taken the plunge and am quite eager to incorporate this in my teaching, both for my presentations and materials as well as for my students.

Here’s how I started my journey and what I’ve learned so far.

As you can see from the sketch note in the title image, I’ve tried to learn from experience sketch noters, viewing their material and trying to follow their advice in how to go about it. Here again, twitter proves to be a treasure trove of resources, not only people but also helpful links and hints. Following the hashtags #sketchnotes or #sketchnoting gets you off to a good start.

After watching a few youtube videos and how-tos, I downloaded a free course on iTunesU called Digital Sketchnotes for Visualizing Learning by Karen Bosch. For those in the Apple ecosystem, this course is a must. I really recommend it.

Of course, I researched on which stylus to buy and ended up buying two. One is a simple Bamboo Solo stylus with a rubber tip, which works just fine. Another stylus which has not left my hand since it was delivered, is the Musemee Notier Prime. To someone like me who has never actually used a stylus on a regular basis before (despite having an iPad since 2010) it looks weird and takes a bit getting used to. But is glides beautifully across the surface and is quite precise.

On the question of drawing apps, I tried out quite a few. I really do like Paper by 53 and the Moleskine apps (both free). I also bought Procreate, but haven’t had a chance to get to know it. My favourite app at the moment is Adobe Draw, which has several killer features, for free. It’s really intuitive and easy to understand. Also, it’s easy to fill an enclosed shape with colour in one tap; it has layers and also a no-frills brush set.

If you’re like I was, on the fence about starting to sketch note, then my simple advice is to start. Just do it. Read up, look at tutorials, test apps and styli and start by imitating a sketch noter or sketch note you really like. What also works is if you have a deadline to give up a project or presentation – set a goal of doing a sketch note so you have a bit of pressure that it needs to be presentable enough to be seen by others 🙂

That is actually how I started. This is my very first sketch note (done without a stylus) for a project at my school. I did it last week, inspired by a sketch note by Sylvia Duckworth (who has graciously allowed me to „copy“ and publish).

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I’m really happy I decided to start sketch noting and I’d encourage all interested educators to start as well. My ultimate goal is to teach my students to sketch note.

I hope I could inspire you to start sketch noting. Here are the sketch notes I’ve done mapping my learning journey so far, followed by sketch note resources.

Practice, practice, practice! 🙂

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Resources

Websites

Sylvia Duckworth
Sketchnotes

Kathy Schocks Guide to Sketchnotes
http://www.schrockguide.net/sketchnoting.html

Sketchnote Tools and Resources
https://sites.google.com/site/ipadmultimediatools/sketchnote-tools

Verbal to Visual

8 Ways To Build Your Sketchnoting Skills

Sketchnotes Army
http://sketchnotearmy.com

“Sketchnotes” Invigorate Student Note-Taking and Bolster Visual Thinking

“Sketchnotes” Invigorate Student Note-Taking and Bolster Visual Thinking

Apps

Paper by 53 https://itunes.apple.com/us/app/paper-by-fiftythree/id506003812?mt=8

Moleskine https://itunes.apple.com/at/app/moleskine-journal/id550926297?mt=8

Adobe Draw https://itunes.apple.com/us/app/adobe-illustrator-draw/id911156590?mt=8

Adobe Sketch https://itunes.apple.com/us/app/adobe-photoshop-sketch/id839085644?mt=8

GoodNotes https://itunes.apple.com/us/app/goodnotes-4-notes-pdf/id778658393?mt=8

Procreate https://itunes.apple.com/us/app/procreate-sketch-paint-create/id425073498?mt=8

Tayasui Sketches https://itunes.apple.com/us/app/tayasui-sketches/id641900855?mt=8

Videos

Sunni Brown: Doodlers, unite! (5:43)

Graham Shaw: Why people believe they can’t draw and how to prove they can (15:03)

Brad Ovenell-Carter: A Sketchnote Primer (19:54)

EdTechTeam Live: Sketchnoting for Educators with Sylvia Duckworth

Taking Visual Notes with Sketchnotes: An EdTechTeam Session on Air with Brad Ovenell-Carter (1:07:19)

Top 10 Visual Metaphors for sketchnoters (5:28)

Lessons

Digital Sketchnotes for Visualizing Learning (iTunesU)
https://itunes.apple.com/us/course/digital-sketchnotes-for-visualizing/id1032404511

Sketchnoting Tutorial

Sketchnotes: A Guide to Visual Notetaking
https://www.jetpens.com/blog/sketchnotes-a-guide-to-visual-note-taking/pt/892

Mike Rohde Das Sketchnote Handbuch: Der illustrierte Leitfaden zum Erstellen visueller Notizen

Nadine Roßa Sketchnotes: Visuelle Notizen für Alles: von Business-Meetings über Partyplanung bis hin zu Rezepten

Additional Resources

http://thenounproject.com

https://openclipart.org

 

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Testing with iPads

This year marks the first where I have the chance to use tablets systematically in a classroom, in my case with a group of 14-year old English learners, so there are a lot of things that I’ve read about but hadn’t had the opportunity to try. This week in class I tested testing with the iPad for the first time. Here is what I’ve learned. „Testing with iPads“ weiterlesen