I was recently in a training session in a small group of educators when we were tasked by the instructor to create a mindmap on a relevant topic of our subject curriculum. We all got to work and voilà! Each one of us created a mindmap, using different apps in each case, save one. I was amazed at the possibilities, not having realised the myriad options at our disposal. Here is a list of the apps we used. „How do YOU mindmap? Let us count the ways“ weiterlesen
Im vergangenen Schuljahr durfte ich in einem Team von Lehrpersonen mitarbeiten, wo wir zum ersten Mal eine Ganztagesklasse betreut haben. Für die Organisation des Lernens führten wir, ebenfalls zum ersten Mal, das Arbeiten mit einem Logbuch ein. Wie haben wir das gemacht und wozu? Welche Vorteile haben sie geboten? Und wie haben wir sie für das nächste Jahr optimiert?
… and I ABSOLUTELY LOVE it! In recent years, I’ve come across many inspiring illustrations that looked like very pretty and dynamic mindmaps (to my uneducated eyes) and seemed like visual depictions of what had been said at a meeting, convention or talk. I only recently started paying closer attention to them, having seen and admired the work of Sylvia Duckworth. Her sketch note on the SAMR model is quite memorable, using text and visuals to explain the concept simply but powerfully.
Image credit @sylviaduckworth
Hearing that she had given a webinar on 15.05.2017 on how she creates sketch notes, I decided to take a look at the video on youtube and I was inspired to give it a try. Three weeks later I’m hooked. I’ve taken the plunge and am quite eager to incorporate this in my teaching, both for my presentations and materials as well as for my students.
Here’s how I started my journey and what I’ve learned so far.
As you can see from the sketch note in the title image, I’ve tried to learn from experience sketch noters, viewing their material and trying to follow their advice in how to go about it. Here again, twitter proves to be a treasure trove of resources, not only people but also helpful links and hints. Following the hashtags #sketchnotes or #sketchnoting gets you off to a good start.
After watching a few youtube videos and how-tos, I downloaded a free course on iTunesU called Digital Sketchnotes for Visualizing Learning by Karen Bosch. For those in the Apple ecosystem, this course is a must. I really recommend it.
Of course, I researched on which stylus to buy and ended up buying two. One is a simple Bamboo Solo stylus with a rubber tip, which works just fine. Another stylus which has not left my hand since it was delivered, is the Musemee Notier Prime. To someone like me who has never actually used a stylus on a regular basis before (despite having an iPad since 2010) it looks weird and takes a bit getting used to. But is glides beautifully across the surface and is quite precise.
On the question of drawing apps, I tried out quite a few. I really do like Paper by 53 and the Moleskine apps (both free). I also bought Procreate, but haven’t had a chance to get to know it. My favourite app at the moment is Adobe Draw, which has several killer features, for free. It’s really intuitive and easy to understand. Also, it’s easy to fill an enclosed shape with colour in one tap; it has layers and also a no-frills brush set.
If you’re like I was, on the fence about starting to sketch note, then my simple advice is to start. Just do it. Read up, look at tutorials, test apps and styli and start by imitating a sketch noter or sketch note you really like. What also works is if you have a deadline to give up a project or presentation – set a goal of doing a sketch note so you have a bit of pressure that it needs to be presentable enough to be seen by others 🙂
That is actually how I started. This is my very first sketch note (done without a stylus) for a project at my school. I did it last week, inspired by a sketch note by Sylvia Duckworth (who has graciously allowed me to „copy“ and publish).
I’m really happy I decided to start sketch noting and I’d encourage all interested educators to start as well. My ultimate goal is to teach my students to sketch note.
I hope I could inspire you to start sketch noting. Here are the sketch notes I’ve done mapping my learning journey so far, followed by sketch note resources.
Digital kompetente Kinder und Jugendlichen brauchen digital kompetente Lehrerinnen und Lehrer, die im Sinne von Medienbildung und Medienerziehung für digitale Bildung sorgen. Bei der Gestaltung von Seminaren und Workshops, die dazu gedacht sind, digitalen Kompetenzen der Lehrenden zu fördern, kann mittlerweile auf diversen Modellen und Entwürfen zurückgegriffen werden. In Österreich wurde digikompP entwickelt, das im Rahmen der Digitalisierungsstrategie Schule 4.0 umgesetzt werden soll. An vielen Schulen leisten Kolleginnen und Kollegen schon lange Pionierarbeit. Gut, dass das Rad nicht neu erfunden werden muss.
An meiner Stammschule durfte ich vier Workshops als Teil einer Seminarreihe zu digitalen Kompetenzen für Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger abhalten. Das passt besonders gut für die Mai-Beitragsparade der Bildungspunks. Hier möchte ich darüber reflektieren, Resümee ziehen und laut darüber nachdenken, was ich bei meinen Workshops verbessern kann, damit junge Lehrerinnen und Lehrer Lust und Mut bekommen, „neue“ Medien in ihrem Unterricht einzusetzen. „Digital kompetente Lehrpersonen – wie?“ weiterlesen
Der Frühling bringt frische Luft und fröhliche Gefühle. Und wir Lehrende haben freie Tage in Form von Osterferien. Endlich Zeit die Dinge zu erledigen, die wir nicht im Stress des Alltags bewältigen konnten. Zeit, sich neu zu organisieren, Überflüssiges zu entsorgen und Altes zu archivieren. Ich bin immer voller Vorsätze und freue mich darüber, endlich wieder Ordnung in verschiedenen Bereichen reinzubringen. Wie jeder andere, sammle ich gerne analoges und digitales Material. Wohin mit dem Zeug, damit ich es wieder finde? Wie organisiere ich und optimiere ich meine Datenverwaltung?
Mein erster Beitrag für den Bildungspunks soll mein Ist-Stand beschreiben und eine Art Frühlingsputz oder Aufgabensammlung darstellen.
I’ve just come back from the EDUdays 2017 in Krems (Austria), where I got to spend 2 days gaining ideas and inspiration on how to positively transform my own teaching and that of those in my sphere of influence. Needless to say, my head and heart are full now that I’ve come home. Educational conferences are always special to me, especially those for educational technologists like myself. You get to spend quality time with fellow educators, like-minded peers and passionate practitioners and researchers. And once you start attending these events, you bond with others, start exchanging experiences and begin contributing to the knowledge pool via workshops or presentations. Now is the time to jot down my to-dos and actions from the things learned from this conference. In no particular order, here are my main takeaways. „Takeaways from the EDUdays“ weiterlesen
Die Privatschule Villa Wewersbusch in Velbert-Langenberg (Deutschland) hat zum Bildungskongress „Lernen der Zukunft“ vom 2. bis 4. März 2017 eingeladen, und ich dürfte als Teilnehmerin und Teilgeberin dabei sein. Zirka 400 Menschen trafen sich um Neues zu erfahren, Erfahrungen auszutauschen und Impulse für den eigenen Bildungsbereich sowie für die eigene Unterrichtspraxis zu gewinnen. „Zu Gast in der Villa Wewersbusch“ weiterlesen
Es war mir wichtig, nicht nur MEINE Ideen zu präsentieren, sondern auch zur aktiven Teilnahme animieren, mit dem Zeil miteinander und voneinander zu lernen. Das ist super gelungen, da wir ein Twitter Hashtag #10Antworten verwendet haben, um alle Gedanken zu sammeln. „Digitalisierung & Schule: 10 Einwände, 10 Antworten“ weiterlesen
This past week I had the pleasure of holding a workshop aimed at helping English teachers to integrate digital tools and learning technology in their language teaching. At the 10th annual English Teachers‘ Day at the University College of Teacher Education in Vienna, Austria, several hundred educators gathered to further their professional development and deepen their knowledge on how to use different methods, strategies and activities in their teaching practice. I was eager to exchange experiences with my fellow educators. What would this trip outside my personal „bubble“ reveal? „21st century English Teaching: Embracing the Digital Age in your Classroom“ weiterlesen
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