Lernen mit Ozobots

Im Rahmen meiner Unverbindlichen Übung „Coding” haben wir heute mit Ozobots im Unterricht gearbeitet. Ozobots sind kleine Miniroboter, die sich mithilfe von Sensoren auf Bahnen (dicke Linien) bewegen können. Mit speziellen Farbcodes können die Ozobots gesteuert werden. Wie komme ich auf die Idee, sie einzusetzen? „Lernen mit Ozobots“ weiterlesen

Teachers of the internet, this is our time to shine!

It is no secret that the internet and related technological innovations have brought many opportunities for educators worldwide to connect with each other share resources and learn in ways not seen or experienced before. The world has become our classroom. And what goes on in our classrooms no longer stays behind closed doors.

These developments have the potential of enriching our communal learning journeys. Many teachers in online communities, social media or interest groups have shared their thoughts, impressions and experiences in the classroom – a habit which goes toward inspiring and informing colleagues and interested parties. Sites like Pinterest have proven popular with educators, showcasing the ideas and work of educators and their students.  However, some teachers are using internet fora to talk about (unflattering) things students or colleagues have done. With this blog post, I’d like to address this topic and give a few tips for the new school year. These tips may also prove to be handy for students of all ages. „Teachers of the internet, this is our time to shine!“ weiterlesen

Lernen mit dem Logbuch

Im vergangenen Schuljahr durfte ich in einem Team von Lehrpersonen mitarbeiten, wo wir zum ersten Mal eine Ganztagesklasse betreut haben. Für die Organisation des Lernens führten wir, ebenfalls zum ersten Mal, das Arbeiten mit einem Logbuch ein. Wie haben wir das gemacht und wozu? Welche Vorteile haben sie geboten? Und wie haben wir sie für das nächste Jahr optimiert?

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Zu Gast in der Villa Wewersbusch

Die Privatschule Villa Wewersbusch in Velbert-Langenberg (Deutschland) hat zum Bildungskongress “Lernen der Zukunft” vom 2. bis 4. März 2017 eingeladen, und ich dürfte als Teilnehmerin und Teilgeberin dabei sein. Zirka 400 Menschen trafen sich um Neues zu erfahren, Erfahrungen auszutauschen und Impulse für den eigenen Bildungsbereich sowie für die eigene Unterrichtspraxis zu gewinnen. „Zu Gast in der Villa Wewersbusch“ weiterlesen

Digitalisierung & Schule: 10 Einwände, 10 Antworten

Beim gestrigen Barcamp, organisiert vom Verband Bildungsmedien im Rahmen der Bildungsmesse Didacta 2017, dürfte ich das Thema Digitalisierung & Schule – 10 Einwände, 10 Antworten in einer interaktiven Präsentation erarbeiten.

Es war mir wichtig, nicht nur MEINE Ideen zu präsentieren, sondern auch zur aktiven Teilnahme animieren, mit dem Zeil miteinander und voneinander zu lernen. Das ist super gelungen, da wir ein Twitter Hashtag #10Antworten verwendet haben, um alle Gedanken zu sammeln. „Digitalisierung & Schule: 10 Einwände, 10 Antworten“ weiterlesen

Twitterchat: Tools and Strategies for the Culturally Diverse Classroom

What a whirlwind start to the teaching year! September has been a month of many firsts for me. My first solo Webinar in German, my first blogpost for the Connected Kids blog and now my first solo twitter chat, organised as part of the eLearning course on the School Education Gateway Teacher academy. And that in addition to the actual teaching I am doing :).

I’m posting the questions here for those joining the chat tonight September 28 at 6h30 CET.

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Raum zum Lernen und Lehren

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Mitten im “Sommerferienstress” wurde ich von Elke Lackner eingeladen, bei einer Blogparade (initiiert von Timo can Treeck) zum Thema Lernräume und -orte mitzumachen. Das “Ja” dazu kam schnell, es dauerte allerdings länger bis ich einen Moment Ruhe hatte, um meine Gedanken zu ordnen. Das Problem? Ich könnte echt SEHR VIEL darüber schreiben. Was ist mir wichtig? Wie kann ich das Thema auf den Punkt bringen? Wo soll ich beginnen?

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“It was a boring week.”

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In diesen hektischen letzten Schultagen des Jahres gibt es vieles worüber ich gerne bloggen möchte. Die lebhaften Reaktionen der Kinder während sie über Fußball sprechen und Fußballfelder in Word erstellten, die kreativen Portfolios die die 4. Klasse für Englisch produziert haben, oder die schönen Erzählungen der Kolleginnen und Kollegen im Konferenzzimmer. Als ich allerdings gebeten wurde einen Aufsatz für ein Mädchen in einer benachbarten Schule zu korrigieren und die Zeilen gelesen habe, wusste ich, dass ich darüber bloggen sollte. „“It was a boring week.”“ weiterlesen

Let’s talk about football!

Vergangenen Dienstag beim #EDchatDE (Bloglink) haben wir uns über Unterrichtsideen für die Zeit vor Ferienbeginn ausgetauscht. Da ich das Thema Fußball-EM in Englisch machen möchte, habe ich in die Runde gefragt, und prompt hat eine Kollegin auf Twitter eine Frage gepostet.

Es handelt sich um eine tolles Fußballvokabelheft das bereits 2014 veröffentlicht wurde, aber jetzt natürlich durch die Fußball-EM aktuell, für Deutsch/English, Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch:

Fußballvokabelheft

Ich habe es gleich am nächsten Tag ausprobiert. So schnell geht es manchmal im Schulalltag!

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What happened when I let my class prep questions for their English test

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Like many other educators, I spend a lot of time thinking about how to best help my students prepare for tests. While I do not teach to the test, I try to make sure we cover all ground possible. I post videos to my youtube channel, I post links to learning apps and online exercises on Quizlet and I  connect with them outside of the classroom via whatsapp, email, sms, fb etc. I’ve explained how to prepare for tests, I’ve coached and urged them to practice writing and learn vocabulary and I’ve given them practice sheets. For their last test of the year, I decided to take a novel approach 2 weeks ago. Here’s what happened when I challenged my students to prepare questions their own test.  „What happened when I let my class prep questions for their English test“ weiterlesen