Digitale Grundbildung. Jahr 2.

Endlich fertig und gerade rechtzeitig zum Schulstart habe ich mein Hauptprojekt des Sommers 2019 vollendet. Es handelt sich um ein Teambuch für Lehrpersonen meiner Schule, welches helfen soll, Unterrichtsszenarien für das Fach “Digitale Grundbildung” in der 6. Schulstufe durchzuführen. 

In diesem zweiten Jahr der Umsetzung der Verbindlichen Übung an Österreichs Schulen der Sekundarstufe 1 ist es wichtiger dann je, Kolleginnen und Kollegen zu unterstützen, da sie nicht nur fachfremd unterrichten, sie müssen vielerorts Kenntnisse und Fähigkeiten erst aneignen. Daher ist es von Bedeutung, das “Warum” zu erklären, Ziele zu formulieren, und Möglichkeiten für den Unterricht zu skizzieren. 

„Digitale Grundbildung. Jahr 2.“ weiterlesen

Inspired by #ADE2019

What is #ADE2019 and ADE Institute all about? The problem is, if you’ve been to one, then you know what it’s like. If you’ve never been, it’s hard to imagine it.

The hashtag stands for the current institute or event for educators who have had experience with teaching with iPads or Macs from a certain region. There are currently three regions – EMEIA, Asia-Pacific and the America. I was inducted into the community in Europe in 2017 and was privileged to attend the global event last year in Texas as well. This year’s EMEIA event was again in Noordwijkerhout in the beautiful Netherlands.

„Inspired by #ADE2019“ weiterlesen

Summer Breakout

In der letzten Englischstunde im Schuljahr 2018/2019 habe ich mich entschieden, ein Breakout zu machen. Da die Klasse bereits ein Breakout (sehr gern!) gemacht hat, musste ich vier neue Rätsel erstellen. Ich wollte einen Zusammenhang mit “Sommer” und “Ferien” herstellen. Daher erstellte ich Aufgaben, die ich in diesem Blogpost beschreibe. Aufgaben Nr. 5 und 6 waren “alte”, die ich mit dieser Lerngruppe noch nicht gemacht hatte.

Ich hatte zwei Schatzkisten mit Süßigkeiten gefüllt. Jede Kiste hatte einen Hasp mit sechs Löcher. Die Klasse teilte ich in zwei Gruppen. Ein Timer mittels https://classroomscreen.com war am Beamer gut sichtbar. Jede Gruppe bekam 2 iPads und durften e i n Mal mittels Jokerkarte um Hilfe bitten. Ansonsten leistete ich keine Hilfe. 🙂

Gleich vor Weg möchte ich mit Freude sagen, dass die Lerngruppen in nur 30 bis 40 Minuten alle Aufgaben gelöst hat.

Aufgabe Nr. 1 – Summer words

Der QR-Code führt zu https://learningapps.org/7525295 – ein Kreuzworträtsel. Die Begriffe werden als Icons dargestellt, d. h. die S mussten zuerst die Begriffe in Englisch erraten (und je nach Länge des Wortes/der Wörter entscheiden müssen wo sie hingehören).

https://learningapps.org/7525295

Die Antworten sind = ice cream, beach, sandcastle, barbecue, swimming, palm tree, heat, surfing, sailing, sunglasses. Icons lizenziert von thenounproject.com.

Lösungswort = September

Lock Code = ETBER 

Aufgabe Nr. 2 – Summer song

Die Lösung für Aufgabe Nr. 2 ist Despacito von Luis Fonsi. Die Kinder hatten hier zwei Hilfen: Scrabble Buchstaben und die Noten des Liedes. Die Kinder nutzen Garageband, spielten die Melodie und erkannten recht rasch welches Lied gesucht war. Die Lösung war fünf Buchstaben im Namen des Liedes (SPACI).

Despacito Noten (einfach)

Aufgabe Nr. 3 – Summer movies

Hier mussten die S erraten woher diese Zitate stammen. Sobald sie “Hasta la vista, baby” sehen, können sie verstehen, dass hier Filme gesucht werden. Per Suchmaschinen-Suche konnten sie die Antworten schnell herausfinden.

Zitate aus bekannten

Die Antworten sind:

Jurassic Park (1993), Jaws (1975), The Dark Knight (2008), Back to the future (1985), Terminator 2 (1991), Empire strikes back (1980)

Oldest blockbuster = Jaws >> 1975

Aufgabe Nr. 4 – Summer places

Dies war eine digitale Aufgabe, die am iPad in der App Numbers gelöst wurde. Die S erkannten ziemlich gleich, dass Länder gesucht wurden. Und probierten die richtig Jahreszahl durch. Die Lösung ist Spanien in 1986.

Und wie kam es an? Alle waren fokussiert und die Gruppe arbeitete gut zusammen. Als Lehrperson ist es immer wieder schön zu sehen, wie Kinder Dinge selbst herausfinden. Während der Reflexion erkannten sie selbst, dass Teamwork zum Ziel führt. Und auf die Frage, ob ich ein Breakout wieder machen darf, kam die Antwort wie aus der Pistole geschossen – JA! 🙂

Wenn jemand die Dateien haben möchte, siehe diese Padlet-Seite mit Ressourcen. Viel Spaß beim #BreakoutEdu!

Breakouts im Unterricht

mainpic_Kiste

Eine schöne Nebenwirkung eines PLN (Personal Learning Network) ist, dass man ermutigt und inspiriert wird, Neues im Unterricht auszuprobieren. In den letzten Jahren durfte ich viele der Lehrpersonen, die ich über Twitter kennen gelernt habe, auch im realen Leben “live” erleben. Für mich ist es immer ein Gewinn zu sehen, was sie in ihrer Unterrichtspraxis umsetzen, und wie sie das Lernen durch innovative Methoden unterstützen.

„Breakouts im Unterricht“ weiterlesen

Podcasts mit iPads erstellen

Podcasts sind weltweit sehr beliebt.  Es gibt derzeit alleine auf iTunes mehr als eine halbe Million verschiedene Podcasts. Das Format passt genau zum Zeitgeist: jederzeit und überall konsumieren … das hören was ich möchte wann ich möchte. Was für Videos (TV & Film) zutrifft, gilt für das Anhören von personalisierten Inhalten. 

Viele Unterrichtende lassen Podcasts im Unterricht produzieren, denn sie viele didaktische Vorteile mit sich bringen und zur Förderung von kommunikativen und medialen Kompetenzen beitragen können.  „Podcasts mit iPads erstellen“ weiterlesen

Nachlese zur eLecture “Digitale Kommunikation und Social Media”

children laptop

Am 24.10.2018 durfte ich eine eLecture im Rahmen der #DigiGruBi Reihe, gehostet auf der Virtuellen PH, gestalten. Das Thema war Digitale Kommunikation und Social Media, ein Themenbereich des Rahmenlehrplans für die neue Verbindliche Übung “Digitale Grundbildung”, die seit diesem Schuljahr verpflichtend in allen Schulen Österreichs der Sekundarstufe 1 eingeführt wurde. Da die Umsetzung der Lehrinhalte größtenteils integrativ erfolgt (schulautonome Entscheidung), nutzen viele Lehrpersonen das Angebot der PH Wien, in Kooperation mit der Virtuellen PH, sich Tipps und Empfehlungen, sowie Unterrichtsideen über diese 8-teilige eLecture-Reihe zu bekommen.  Hier folgt eine Zusammenfassung der Inhalte meiner eLecture.

„Nachlese zur eLecture “Digitale Kommunikation und Social Media”“ weiterlesen